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Auteur Jean-Pierre ASTOLFI
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Affiner la rechercheL'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre ASTOLFI
Titre : L'erreur, un outil pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur Editeur : ESF Importance : 117 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3247-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Culpabilité culture générale apprentissage enseignement,didactique génétique pédagogie éducation sociologie pêche. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années.
On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique.
Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Mettre l'erreur au cœur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école.L'erreur, un outil pour enseigner [texte imprimé] / Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 117 pages.
ISBN : 978-2-7101-3247-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Culpabilité culture générale apprentissage enseignement,didactique génétique pédagogie éducation sociologie pêche. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années.
On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique.
Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Mettre l'erreur au cœur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5683 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible La saveur des savoirs / Jean-Pierre ASTOLFI
Titre : La saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur Editeur : ESF Importance : 252 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1965-4 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre Ecole oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs.
Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Quelles satisfactions peut-il y trouver ? "
Et ce n'est pas parce que ces interrogations nous conduisent vers des rivages encore mystérieux qu'il faut, pour autant, s'en remettre à la pensée magique ou se rabattre sur le fatalisme du " je n'y peux rien ! ".
L'ouvrage de Jean-Pierre Astolfi apporte, sur ces problèmes cruciaux, des éclairages décisifs. Il montre que, loin de devoir édulcorer les savoirs ou dissoudre les disciplines scolaires, l'Ecole doit ouvrir chaque enfant à une vision experte du monde.
Ainsi, en faisant découvrir la jouissance du comprendre, l'enseignant contribue tout autant à la construction des connaissances qu'à celle du sujet et de la socialité. Illustré de nombreux exemples concrets dans toutes les disciplines, mobilisant les recherches les plus récentes, ce livre constitue tout à la fois un outil précieux pour tous les enseignants et un magnifique éloge du métier d'enseigner.La saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre [texte imprimé] / Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 252 pages.
ISBN : 978-2-7101-1965-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre Ecole oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs.
Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Quelles satisfactions peut-il y trouver ? "
Et ce n'est pas parce que ces interrogations nous conduisent vers des rivages encore mystérieux qu'il faut, pour autant, s'en remettre à la pensée magique ou se rabattre sur le fatalisme du " je n'y peux rien ! ".
L'ouvrage de Jean-Pierre Astolfi apporte, sur ces problèmes cruciaux, des éclairages décisifs. Il montre que, loin de devoir édulcorer les savoirs ou dissoudre les disciplines scolaires, l'Ecole doit ouvrir chaque enfant à une vision experte du monde.
Ainsi, en faisant découvrir la jouissance du comprendre, l'enseignant contribue tout autant à la construction des connaissances qu'à celle du sujet et de la socialité. Illustré de nombreux exemples concrets dans toutes les disciplines, mobilisant les recherches les plus récentes, ce livre constitue tout à la fois un outil précieux pour tous les enseignants et un magnifique éloge du métier d'enseigner.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1286 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1287 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1288 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1289 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1290 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible
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