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CDI Lycée Maurice Delafosse
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L'affirmation de soi / Marion SARAZIN
Titre : L'affirmation de soi : Mieux gérer ses relations avec les autres Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion SARAZIN, Auteur Editeur : ESF Collection : Formation permanente Importance : 160 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2044-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Pour réussir ou tout simplement trouver sa place dans l'entreprise comme dans la sphère privée, il est nécessaire de savoir s'affirmer. Mais pas n'importe comment.
Cet ouvrage de Dominique Chalvin explore les pistes les plus constructives pour progresser dans l'affirmation de soi au quotidien :
• se mettre en face de la réalité pour la maîtriser et la transformer positivement,
• devenir adulte et en même temps soi-même,
• s'ouvrir à des relations nouvelles avec autrui,
• projeter vers la réalisation de soi.
Devenir assertif est possible si on apprend à s'écarter de la manipulation, de la soumission et de l'agressivité.
Délibérément concret et pragmatique, cet ouvrage ouvre de solides voies d'accès à une meilleure maturité personnelle.
Plus de 50 000 exemplaires vendusNote de contenu : 1re partie – Comprendre les enjeux
Introduction
Chapitre 1. Le Moi et le Soi
1. Les conditions objectives de l'« affirmation impossible »
2. Les conditions subjectives de l'« affirmation impossible »
3. Devenir adulte
4. Critique des conceptions réductionnistes du Moi
5. Le Moi comme devenir et comme force
Chapitre 2. L'assertiness
1. Comprendre les limites des comportements traditionnels
2. Découvrir une nouvelle attitude : oser s'affirmer ou l'art d'être assertif
3. Connaître les étapes à franchir pour devenir assertif : quelques démarches significatives
4. Les caractéristiques de la méthode
Chapitre 3. S'affirmer au lieu de fuir, attaquer ou manipuler
1. La fuite
2. L'attaque
3. La manipulation
4. Être assertif
Chapitre 4. Être soi-même : une action légitime et acceptable socialement
1. Les droits de chacun
2. L'expression des sentiments
Chapitre 5. Gérer sa vie professionnelle
1. Se fixer des buts assertifs
2. Situer son travail dans l'ensemble de son existence
3. Obtenir un travail adapté à ses goûts
4. Être réaliste face aux difficultés professionnelles
Chapitre 6. Vivre en situation agressive : critiquer et être critiqué
1. L'art de protester
2. Répondre aux griefs et savoir utiliser les critiques
3. Faire face aux critiques injustifiées, aux manipulations et à la violence
Chapitre 7. Être assertif pour traiter les désaccords en aboutissant à des solutions pratiques et applicables
1. Trouver un compromis réaliste entre deux désirs légitimes mais contradictoires
2. Le compromis réaliste abrégé
3. Aboutir à un accord profond
Conclusion
2e partie – Mettre en pratique
Exercice 1. Êtes-vous assertif?
Première partie : autodiagnostic
Deuxième partie : reconnaître les attitudes non asservies et les différencier des attitudes assertives
Troisième partie : exercices de groupe en session
Exercice 2. Être soi-même et être accepté socialement
Exercice 3. Être assertif en milieu agressif
Exercice 4. Du compromis réaliste à l'accord profond
Exercice 5. La relaxation
Corrigés des exercices
3e partie – Pour aller plus loin
Programme d'un stage de formation
Lexique
Bibliographie
IndexL'affirmation de soi : Mieux gérer ses relations avec les autres [texte imprimé] / Marion SARAZIN, Auteur . - ESF, [s.d.] . - 160 pages. - (Formation permanente) .
ISBN : 978-2-7101-2044-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Pour réussir ou tout simplement trouver sa place dans l'entreprise comme dans la sphère privée, il est nécessaire de savoir s'affirmer. Mais pas n'importe comment.
Cet ouvrage de Dominique Chalvin explore les pistes les plus constructives pour progresser dans l'affirmation de soi au quotidien :
• se mettre en face de la réalité pour la maîtriser et la transformer positivement,
• devenir adulte et en même temps soi-même,
• s'ouvrir à des relations nouvelles avec autrui,
• projeter vers la réalisation de soi.
Devenir assertif est possible si on apprend à s'écarter de la manipulation, de la soumission et de l'agressivité.
Délibérément concret et pragmatique, cet ouvrage ouvre de solides voies d'accès à une meilleure maturité personnelle.
Plus de 50 000 exemplaires vendusNote de contenu : 1re partie – Comprendre les enjeux
Introduction
Chapitre 1. Le Moi et le Soi
1. Les conditions objectives de l'« affirmation impossible »
2. Les conditions subjectives de l'« affirmation impossible »
3. Devenir adulte
4. Critique des conceptions réductionnistes du Moi
5. Le Moi comme devenir et comme force
Chapitre 2. L'assertiness
1. Comprendre les limites des comportements traditionnels
2. Découvrir une nouvelle attitude : oser s'affirmer ou l'art d'être assertif
3. Connaître les étapes à franchir pour devenir assertif : quelques démarches significatives
4. Les caractéristiques de la méthode
Chapitre 3. S'affirmer au lieu de fuir, attaquer ou manipuler
1. La fuite
2. L'attaque
3. La manipulation
4. Être assertif
Chapitre 4. Être soi-même : une action légitime et acceptable socialement
1. Les droits de chacun
2. L'expression des sentiments
Chapitre 5. Gérer sa vie professionnelle
1. Se fixer des buts assertifs
2. Situer son travail dans l'ensemble de son existence
3. Obtenir un travail adapté à ses goûts
4. Être réaliste face aux difficultés professionnelles
Chapitre 6. Vivre en situation agressive : critiquer et être critiqué
1. L'art de protester
2. Répondre aux griefs et savoir utiliser les critiques
3. Faire face aux critiques injustifiées, aux manipulations et à la violence
Chapitre 7. Être assertif pour traiter les désaccords en aboutissant à des solutions pratiques et applicables
1. Trouver un compromis réaliste entre deux désirs légitimes mais contradictoires
2. Le compromis réaliste abrégé
3. Aboutir à un accord profond
Conclusion
2e partie – Mettre en pratique
Exercice 1. Êtes-vous assertif?
Première partie : autodiagnostic
Deuxième partie : reconnaître les attitudes non asservies et les différencier des attitudes assertives
Troisième partie : exercices de groupe en session
Exercice 2. Être soi-même et être accepté socialement
Exercice 3. Être assertif en milieu agressif
Exercice 4. Du compromis réaliste à l'accord profond
Exercice 5. La relaxation
Corrigés des exercices
3e partie – Pour aller plus loin
Programme d'un stage de formation
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Bibliographie
IndexRéservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1786 370 SAR Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Apprendre... oui, mais comment / Philippe MEIRIEU
Titre : Apprendre... oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : ESF Importance : 193 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1992-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre… oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle.
Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage… Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir « l'équilibre écologique du système apprendre ».
Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous.
Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ».Apprendre... oui, mais comment [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 193 pages.
ISBN : 978-2-7101-1992-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre… oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle.
Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage… Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir « l'équilibre écologique du système apprendre ».
Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous.
Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ».Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1525 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1526 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1527 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1531 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1532 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Cahier d'algorithmique 2nde / COLLECTIF
Titre : Cahier d'algorithmique 2nde Type de document : texte imprimé Auteurs : COLLECTIF, Auteur Editeur : Belin Importance : 95 pages ISBN/ISSN/EAN : 979-1-03-580275-2 Langues : Français (fre) Catégories : MANUELS SCOLAIRES Résumé : Version corrigée réservée aux enseignants Note de contenu : - Tous les langages de programmation (de Scratch à Python, T.I., Basic, Basic Casio)
- Des TP Python en informatique
- Des exercices avec ou sans machineCahier d'algorithmique 2nde [texte imprimé] / COLLECTIF, Auteur . - france : Belin, [s.d.] . - 95 pages.
ISBN : 979-1-03-580275-2
Langues : Français (fre)
Catégories : MANUELS SCOLAIRES Résumé : Version corrigée réservée aux enseignants Note de contenu : - Tous les langages de programmation (de Scratch à Python, T.I., Basic, Basic Casio)
- Des TP Python en informatique
- Des exercices avec ou sans machineRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5138 COL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 5139 COL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Sorti jusqu'au 01/06/2018 5137 COL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Sorti jusqu'au 26/05/2018 5136 COL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 5135 COL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Sorti jusqu'au 26/05/2018 Le cahier du citoyen, Education Civique 6ème / Jeanne CADOR
Titre : Le cahier du citoyen, Education Civique 6ème Titre original : Le collégien, l'enfant, l'habitant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne CADOR, Auteur Editeur : HACHETTE EDUCATION ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-120483-7 Langues : Français (fre) Catégories : MANUELS SCOLAIRES Le cahier du citoyen, Education Civique 6ème = Le collégien, l'enfant, l'habitant [texte imprimé] / Jeanne CADOR, Auteur . - FRANCE : HACHETTE EDUCATION, [s.d.].
ISBN : 978-2-01-120483-7
Langues : Français (fre)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1488 CAD Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1489 CAD Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Cahier de français 3ème / Chantal BERTAGNA
Titre : Cahier de français 3ème : Version corrigée pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal BERTAGNA, Auteur Editeur : HACHETTE EDUCATION Langues : Français (fre) Catégories : MANUELS SCOLAIRES Cahier de français 3ème : Version corrigée pour l'enseignant [texte imprimé] / Chantal BERTAGNA, Auteur . - FRANCE : HACHETTE EDUCATION, [s.d.].
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1499 BER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1600 BER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Cahier de français 4ème / Chantal BERTAGNA
Titre : Cahier de français 4ème : Version corrigée pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal BERTAGNA, Auteur Editeur : HACHETTE EDUCATION Langues : Français (fre) Catégories : MANUELS SCOLAIRES Cahier de français 4ème : Version corrigée pour l'enseignant [texte imprimé] / Chantal BERTAGNA, Auteur . - FRANCE : HACHETTE EDUCATION, [s.d.].
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1497 BER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1498 BER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Cahier de français 5ème / Chantal BERTAGNA
Titre : Cahier de français 5ème : Version corrigée pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal BERTAGNA, Auteur Editeur : HACHETTE EDUCATION Langues : Français (fre) Catégories : MANUELS SCOLAIRES Cahier de français 5ème : Version corrigée pour l'enseignant [texte imprimé] / Chantal BERTAGNA, Auteur . - FRANCE : HACHETTE EDUCATION, [s.d.].
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1495 BER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1496 BER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Cahier de français 6ème / Chantal BERTAGNA
Titre : Cahier de français 6ème : Version corrigée pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal BERTAGNA, Auteur Editeur : HACHETTE EDUCATION ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-125658-4 Langues : Français (fre) Catégories : MANUELS SCOLAIRES Cahier de français 6ème : Version corrigée pour l'enseignant [texte imprimé] / Chantal BERTAGNA, Auteur . - FRANCE : HACHETTE EDUCATION, [s.d.].
ISBN : 978-2-01-125658-4
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1493 BER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1494 BER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Cahier de Maths 5ème / Jean-Paul BELTRAMONE
Titre : Cahier de Maths 5ème : Version corrigée pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul BELTRAMONE, Auteur Editeur : HACHETTE EDUCATION Importance : 127 pages Langues : Français (fre) Catégories : MANUELS SCOLAIRES Index. décimale : 510 Math?matiques Cahier de Maths 5ème : Version corrigée pour l'enseignant [texte imprimé] / Jean-Paul BELTRAMONE, Auteur . - FRANCE : HACHETTE EDUCATION, [s.d.] . - 127 pages.
Langues : Français (fre)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1485 510 BEL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1486 510 BEL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Cahier de Maths 6ème / Jean-Paul BELTRAMONE
Titre : Cahier de Maths 6ème : Version corrigée pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul BELTRAMONE, Auteur Editeur : HACHETTE EDUCATION Importance : 127 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-120112-6 Langues : Français (fre) Catégories : MANUELS SCOLAIRES Index. décimale : 510 Math?matiques Cahier de Maths 6ème : Version corrigée pour l'enseignant [texte imprimé] / Jean-Paul BELTRAMONE, Auteur . - FRANCE : HACHETTE EDUCATION, [s.d.] . - 127 pages.
ISBN : 978-2-01-120112-6
Langues : Français (fre)
Catégories : MANUELS SCOLAIRES Index. décimale : 510 Math?matiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1483 510 BEL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1484 510 BEL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Le choix d'éduquer / Philippe MEIRIEU
Titre : Le choix d'éduquer : Ethique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : ESF Importance : 198 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1390-4 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Chacun sait bien, même si on ne l'avoue guère, que la réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant.
Il n'est qu'à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n'est simplement qu'à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre.
Et c'est d'abord cela que Philippe MEIRIEU prend le risque d'expliquer dans ce nouvel ouvrage. Il montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur, quand il se donne pour fin l'émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d'éducabilité et celui de liberté...
Tout faire pour que l'autre apprenne et lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande.
L'éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire, et dans laquelle l'éthique n'est pas une " nouvelle matière scolaire " ni même un " supplément d'âme ", mais bien ce qui œuvre, à travers l'ensemble des activités que l'éducateur organise.
A partir de cette approche, l'auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : l'universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc.
Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s'efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures : certains le liront " comme un roman " et sans doute, à bien des égards, en est-il un -, d'autres y trouveront un outil de réflexion individuelle ou collective, l'occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d'aujourd'hui.Le choix d'éduquer : Ethique et pédagogie [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 198 pages.
ISBN : 978-2-7101-1390-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Chacun sait bien, même si on ne l'avoue guère, que la réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant.
Il n'est qu'à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n'est simplement qu'à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre.
Et c'est d'abord cela que Philippe MEIRIEU prend le risque d'expliquer dans ce nouvel ouvrage. Il montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur, quand il se donne pour fin l'émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d'éducabilité et celui de liberté...
Tout faire pour que l'autre apprenne et lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande.
L'éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire, et dans laquelle l'éthique n'est pas une " nouvelle matière scolaire " ni même un " supplément d'âme ", mais bien ce qui œuvre, à travers l'ensemble des activités que l'éducateur organise.
A partir de cette approche, l'auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative : l'universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc.
Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s'efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures : certains le liront " comme un roman " et sans doute, à bien des égards, en est-il un -, d'autres y trouveront un outil de réflexion individuelle ou collective, l'occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d'aujourd'hui.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1435 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Développer la pratique réflexive / Philippe PERRENOUD
Titre : Développer la pratique réflexive : Dans le métier d'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe PERRENOUD, Auteur Editeur : ESF Importance : 219 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2145-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Aujourd'hui face à la complexité et à la diversité des situations A de travail, l'enjeu est de réhabiliter la raison pratique, les savoirs d'action et d'expérience, l'intuition, l'expertise fondée sur un dialogue avec le réel et la réflexion dans l'action et sur l'action.
Comme tous les " métiers de l'humain ", le métier d'enseignant est particulièrement concerné par cette démarche. Enseigner requiert, en effet, outre la connaissance des contenus d'enseignement et en étroite relation avec eux, un ensemble de savoirs multiples, didactiques ou transversaux, les uns issus de la recherche en sciences humaines et sociales, d'autres participant de la tradition et de l'expertise professionnelles collectives, d'autres encore construits par chacun au fil de son expérience. La pratique réflexive a notamment pour fonction de solidariser et de faire dialoguer ces divers savoirs.
Ainsi, ce livre tente de montrer que le " paradigme réflexif " peut précisément concilier, dans l'exercice du métier d'enseignant, raison scientifique et raison pratique, connaissance de processus universels et savoirs d'expérience, éthique, implication et efficacité.
Ce débat a de fortes incidences sur la façon de penser la formation des enseignants et la professionnalisation de leur métier. Ce livre est destiné d'abord à tous les professionnels qui analysent et transforment leurs pratiques, mais aussi à ceux qui les accompagnent : conseillers, formateurs, responsables de projets innovateurs, cadres scolaires. Construit en référence au métier d'enseignant en voie de professionnalisation, cet ouvrage concerne plus globalement tous les métiers confrontés à l'humain et à la complexité, qui exigent lucidité professionnelle et implication critique.Développer la pratique réflexive : Dans le métier d'enseignant [texte imprimé] / Philippe PERRENOUD, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 219 pages.
ISBN : 978-2-7101-2145-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Aujourd'hui face à la complexité et à la diversité des situations A de travail, l'enjeu est de réhabiliter la raison pratique, les savoirs d'action et d'expérience, l'intuition, l'expertise fondée sur un dialogue avec le réel et la réflexion dans l'action et sur l'action.
Comme tous les " métiers de l'humain ", le métier d'enseignant est particulièrement concerné par cette démarche. Enseigner requiert, en effet, outre la connaissance des contenus d'enseignement et en étroite relation avec eux, un ensemble de savoirs multiples, didactiques ou transversaux, les uns issus de la recherche en sciences humaines et sociales, d'autres participant de la tradition et de l'expertise professionnelles collectives, d'autres encore construits par chacun au fil de son expérience. La pratique réflexive a notamment pour fonction de solidariser et de faire dialoguer ces divers savoirs.
Ainsi, ce livre tente de montrer que le " paradigme réflexif " peut précisément concilier, dans l'exercice du métier d'enseignant, raison scientifique et raison pratique, connaissance de processus universels et savoirs d'expérience, éthique, implication et efficacité.
Ce débat a de fortes incidences sur la façon de penser la formation des enseignants et la professionnalisation de leur métier. Ce livre est destiné d'abord à tous les professionnels qui analysent et transforment leurs pratiques, mais aussi à ceux qui les accompagnent : conseillers, formateurs, responsables de projets innovateurs, cadres scolaires. Construit en référence au métier d'enseignant en voie de professionnalisation, cet ouvrage concerne plus globalement tous les métiers confrontés à l'humain et à la complexité, qui exigent lucidité professionnelle et implication critique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1400 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1401 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible La dynamique des groupes / Roger MUCCHIELLI
Titre : La dynamique des groupes : Processus d'influence et de changement dans la vie affective des groupes Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger MUCCHIELLI, Auteur Editeur : ESF Importance : 238 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1968-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Processus d'influence et de changement dans la vie affective des groupes, la dynamique des groupes s'est imposée comme un des domaines sensibles de la psychologie sociale. L'ouvrage de Roger Mucchielli fait référence en la matière et offre une présentation vivante et approfondie des phénomènes qui se produisent dans les groupes humains. Il aborde en particulier :
• les processus d'influence à l'oeuvre dans les groupes ;
• les lois qui régissent la vie affective ;
• les facteurs de cohésion et de conflit.
L'auteur développe l'étude des processus de changement au niveau des attitudes et décrypte les techniques de manipulation. Il montre également comment les méthodes issues de recherches sur la dynamique des groupes peuvent servir pour
traiter les troubles de la personnalité.
Grâce à cet ouvrage, le lecteur saura dégager les conditions nécessaires pour améliorer le fonctionnement, la cohésion et l'efficacité des groupes.La dynamique des groupes : Processus d'influence et de changement dans la vie affective des groupes [texte imprimé] / Roger MUCCHIELLI, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 238 pages.
ISBN : 978-2-7101-1968-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Processus d'influence et de changement dans la vie affective des groupes, la dynamique des groupes s'est imposée comme un des domaines sensibles de la psychologie sociale. L'ouvrage de Roger Mucchielli fait référence en la matière et offre une présentation vivante et approfondie des phénomènes qui se produisent dans les groupes humains. Il aborde en particulier :
• les processus d'influence à l'oeuvre dans les groupes ;
• les lois qui régissent la vie affective ;
• les facteurs de cohésion et de conflit.
L'auteur développe l'étude des processus de changement au niveau des attitudes et décrypte les techniques de manipulation. Il montre également comment les méthodes issues de recherches sur la dynamique des groupes peuvent servir pour
traiter les troubles de la personnalité.
Grâce à cet ouvrage, le lecteur saura dégager les conditions nécessaires pour améliorer le fonctionnement, la cohésion et l'efficacité des groupes.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1533 370 MUC Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1534 370 MUC Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1535 370 MUC Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1586 370 MUC Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Dys, TDAH, EIP / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE
Titre : Dys, TDAH, EIP : Le manuel de survie pour les parents (et les profs) Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Auteur Editeur : JOSETTE LYON Importance : 317 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84319-415-3 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : dys différence enfants différents ebep élèves à besoins éducatifs particuliers Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu'il est intelligent ? A-t-il un trouble des apprentissages, un haut potentiel, ou une dyssynchronie ? Et si c'était un TDAH ? Que mettre en place pour l'aider en classe et à la maison ? Comment faire un aménagement scolaire ? Qu'est-ce qu'une AVS et comment faire un dossier MDPH ? Comment vous y prendre et par où commencer pour l'aider ? Ce manuel vous apporte toutes les réponses au moment ou vous en avez besoin. Pour la première fois, un guide aide les parents à traverser la problématique des troubles des apprentissages sur le terrain, de manière décomplexée et pratique. Stratégique, il aborde et explique comment s'y prendre dans le labyrinthe des lois, des sigles incompréhensibles, des prises en charges, et vous aide à mettre en place les dossiers à préparer. Aux familles qui se sentent isolées, il apporte des réponses pour se frayer un chemin dans la jungle des démarches. Ce livre va vous aider à franchir les étapes nécessaires pour que vos enfants (et vous-même) puissiez vous épanouir. Les planches de BD de Morgane Carlier sont là pour illustrer avec humour ce que l'on ressent tous face à ces difficultés. Dys, TDAH, EIP : Le manuel de survie pour les parents (et les profs) [texte imprimé] / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Auteur . - France : JOSETTE LYON, [s.d.] . - 317 pages.
ISBN : 978-2-84319-415-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : dys différence enfants différents ebep élèves à besoins éducatifs particuliers Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu'il est intelligent ? A-t-il un trouble des apprentissages, un haut potentiel, ou une dyssynchronie ? Et si c'était un TDAH ? Que mettre en place pour l'aider en classe et à la maison ? Comment faire un aménagement scolaire ? Qu'est-ce qu'une AVS et comment faire un dossier MDPH ? Comment vous y prendre et par où commencer pour l'aider ? Ce manuel vous apporte toutes les réponses au moment ou vous en avez besoin. Pour la première fois, un guide aide les parents à traverser la problématique des troubles des apprentissages sur le terrain, de manière décomplexée et pratique. Stratégique, il aborde et explique comment s'y prendre dans le labyrinthe des lois, des sigles incompréhensibles, des prises en charges, et vous aide à mettre en place les dossiers à préparer. Aux familles qui se sentent isolées, il apporte des réponses pour se frayer un chemin dans la jungle des démarches. Ce livre va vous aider à franchir les étapes nécessaires pour que vos enfants (et vous-même) puissiez vous épanouir. Les planches de BD de Morgane Carlier sont là pour illustrer avec humour ce que l'on ressent tous face à ces difficultés. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6075 370 CHA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Ecole : demandez le programme ! / Philippe MEIRIEU
Titre : Ecole : demandez le programme ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : ESF Importance : 159 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1809-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'Ecole est en panne. Elle fut, jadis, la fierté de la République. Elle est, aujourd'hui, eu rebut : absente - ou presque - du débat politique, attaquée de toutes parts, rejetée par ceux qui en auraient le plus besoin.
Les ministres vilipendent ses professeurs, les médias raillent ses méthodes, les intellectuels l'accusent de démission. Derrière cette image apocalyptique, il y a, pourtant, des hommes et des femmes qui croient encore que l'éducation vaut mieux que l'exclusion.
Ils n'ont jamais lâché prise, bien au contraire. Ils travaillent au quotidien pour que notre Ecole forme des citoyens lucides et solidaires. Ils savent bien que les choses doivent être améliorées et qu'il faut un effort collectif sans précédent pour redonner espoir aux élèves, aux parents, aux professeurs et à tous les Français.
Un effort d'analyse et d'imagination. Un effort de création, sans préjugés. En mettant tous les problèmes sur la table. Et en fédérant toutes les énergies pour aider chaque élève à apprendre et tous les élèves à vivre ensemble.
S'appuyant sur un vaste ensemble de contributions recueillies par Internet et qui viennent illustrer les différents chapitres, Philippe Meirieu propose ici de rebâtir une Ecole à la mesure des ambitions de la République. Fidèle à notre héritage, hardie dans ses modalités d'organisation. Les propositions inédites de ce livre pourront choquer certains, elles ne laisseront personne indifférent.
La France peut construire l'Ecole du futur. Dès aujourd'hui.Ecole : demandez le programme ! [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 159 pages.
ISBN : 978-2-7101-1809-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'Ecole est en panne. Elle fut, jadis, la fierté de la République. Elle est, aujourd'hui, eu rebut : absente - ou presque - du débat politique, attaquée de toutes parts, rejetée par ceux qui en auraient le plus besoin.
Les ministres vilipendent ses professeurs, les médias raillent ses méthodes, les intellectuels l'accusent de démission. Derrière cette image apocalyptique, il y a, pourtant, des hommes et des femmes qui croient encore que l'éducation vaut mieux que l'exclusion.
Ils n'ont jamais lâché prise, bien au contraire. Ils travaillent au quotidien pour que notre Ecole forme des citoyens lucides et solidaires. Ils savent bien que les choses doivent être améliorées et qu'il faut un effort collectif sans précédent pour redonner espoir aux élèves, aux parents, aux professeurs et à tous les Français.
Un effort d'analyse et d'imagination. Un effort de création, sans préjugés. En mettant tous les problèmes sur la table. Et en fédérant toutes les énergies pour aider chaque élève à apprendre et tous les élèves à vivre ensemble.
S'appuyant sur un vaste ensemble de contributions recueillies par Internet et qui viennent illustrer les différents chapitres, Philippe Meirieu propose ici de rebâtir une Ecole à la mesure des ambitions de la République. Fidèle à notre héritage, hardie dans ses modalités d'organisation. Les propositions inédites de ce livre pourront choquer certains, elles ne laisseront personne indifférent.
La France peut construire l'Ecole du futur. Dès aujourd'hui.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1410 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1411 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1412 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1413 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1414 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible
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