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Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? / Karen HUME
Titre : Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Karen HUME, Auteur Editeur : De boeck Importance : 295 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0627-0 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Enseignement jeunes psychologie apprentissage. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'ouvrage aborde la problématique de la différenciation dans l'enseignement, en visant particulièrement le public des jeunes adolescents (3 premières années de l'enseignement secondaire). L'objectif est de proposer des pistes concrètes de différenciation, en les fondant sur les connaissances en matière de psychologie de l'apprentissage et en les reliant à un modèle global du fonctionnement des adolescents.
Flexible d'utilisation, résolument tourné vers la pratique, cet ouvrage permet à l'enseignant, grâce à une série d'autoévaluations, de commencer "là où il en est" dans son expérience d'enseignement. De plus, toute la question de l'évaluation des élèves avant, pendant et après l'apprentissage est, elle aussi, abordée de manière concrète et pratique.
Présentant de nombreuses pistes d'intervention ainsi que des exemples vécus, ce guide pratique renvoie à plus de 70 fiches reproductibles téléchargeables sur le site sous l'onglet Compléments.Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? [texte imprimé] / Karen HUME, Auteur . - [S.l.] : De boeck, [s.d.] . - 295 pages.
ISBN : 978-2-8041-0627-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Enseignement jeunes psychologie apprentissage. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'ouvrage aborde la problématique de la différenciation dans l'enseignement, en visant particulièrement le public des jeunes adolescents (3 premières années de l'enseignement secondaire). L'objectif est de proposer des pistes concrètes de différenciation, en les fondant sur les connaissances en matière de psychologie de l'apprentissage et en les reliant à un modèle global du fonctionnement des adolescents.
Flexible d'utilisation, résolument tourné vers la pratique, cet ouvrage permet à l'enseignant, grâce à une série d'autoévaluations, de commencer "là où il en est" dans son expérience d'enseignement. De plus, toute la question de l'évaluation des élèves avant, pendant et après l'apprentissage est, elle aussi, abordée de manière concrète et pratique.
Présentant de nombreuses pistes d'intervention ainsi que des exemples vécus, ce guide pratique renvoie à plus de 70 fiches reproductibles téléchargeables sur le site sous l'onglet Compléments.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5699 370 HUM Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible La journée de la jupe
Titre : La journée de la jupe Type de document : document multimédia Importance : 90 mn ISBN/ISSN/EAN : 3453277676039 Note générale : Enseignement;meurtre;difficulté;indiscipline;banlieue;France;violence;révolte; Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement meurtre difficulté indiscipline banlieue France violence révolte antidépresseurs arme otage. Résumé : Sonia Bergerac, professeur dans un collège, est au bord de la dépression nerveuse depuis que son mari l'a quittée. Un matin, elle découvre une arme cachée dans le sac d'un élève. Elle s'en empare et, involontairement, tire sur l'un d'entre eux. Paniquée, elle prend la classe en otage... La journée de la jupe [document multimédia] . - [s.d.] . - 90 mn.
ISSN : 3453277676039
Enseignement;meurtre;difficulté;indiscipline;banlieue;France;violence;révolte;
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement meurtre difficulté indiscipline banlieue France violence révolte antidépresseurs arme otage. Résumé : Sonia Bergerac, professeur dans un collège, est au bord de la dépression nerveuse depuis que son mari l'a quittée. Un matin, elle découvre une arme cachée dans le sac d'un élève. Elle s'en empare et, involontairement, tire sur l'un d'entre eux. Paniquée, elle prend la classe en otage... Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5782 JOU DVD CDI Lycée Maurice Delafosse Multimédia Disponible La Constance Macabre ou Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? / André Antibi
Titre : La Constance Macabre ou Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André Antibi, Auteur Editeur : Antibi Importance : 159 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-899604-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Essai élèves enseignement école inégalités évaluation mathématiques échec scolaire éducation pédagogie. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Un terrible constat : Imaginons un professeur excellent, avec des élèves excellents. Si dans un tel contexte toutes les notes sont bonnes, l'enseignant est montré du doigt et considéré comme laxiste, voire peu sérieux. Sous la pression de la société, les enseignants se sentent ainsi obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une " constante macabre ", pour être crédibles. C'est ce redoutable phénomène qu'André Antibi analyse finement et dénonce vigoureusement dans ce livre " grand à public " très clair, facile et agréable à lire. Des solutions rapides à mettre en place, simples et motivantes, sont proposées. Elles sont en vigueur dans certains pays où, contrairement au nôtre, les élèves sont encouragés et prennent confiance en eux. Depuis sa parution en octobre 2003, ce livre suscite un intérêt médiatique sans précédent, et est soutenu par de très nombreuses personnalités de renom et par d'importantes associations de parents d'élèves et d'enseignants. Ces réactions encourageantes permettent d'espérer qu'un changement salutaire pourra avoir lieu très prochainement, à condition d'y croire et de rester mobilisés. La Constance Macabre ou Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? [texte imprimé] / André Antibi, Auteur . - [S.l.] : Antibi, [s.d.] . - 159 pages.
ISBN : 978-2-09-899604-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Essai élèves enseignement école inégalités évaluation mathématiques échec scolaire éducation pédagogie. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Un terrible constat : Imaginons un professeur excellent, avec des élèves excellents. Si dans un tel contexte toutes les notes sont bonnes, l'enseignant est montré du doigt et considéré comme laxiste, voire peu sérieux. Sous la pression de la société, les enseignants se sentent ainsi obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une " constante macabre ", pour être crédibles. C'est ce redoutable phénomène qu'André Antibi analyse finement et dénonce vigoureusement dans ce livre " grand à public " très clair, facile et agréable à lire. Des solutions rapides à mettre en place, simples et motivantes, sont proposées. Elles sont en vigueur dans certains pays où, contrairement au nôtre, les élèves sont encouragés et prennent confiance en eux. Depuis sa parution en octobre 2003, ce livre suscite un intérêt médiatique sans précédent, et est soutenu par de très nombreuses personnalités de renom et par d'importantes associations de parents d'élèves et d'enseignants. Ces réactions encourageantes permettent d'espérer qu'un changement salutaire pourra avoir lieu très prochainement, à condition d'y croire et de rester mobilisés. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5677 370 ANT Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Sorti jusqu'au 20/01/2021 DÉPASSER LES DIFFICULTÉS D'APPRENTISSAGE / Alexandra Brunbrouck
Titre : DÉPASSER LES DIFFICULTÉS D'APPRENTISSAGE Titre original : Comment révéler le potentiel de chacun ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Brunbrouck, Auteur Editeur : RETZ Editions Importance : 240 pages ISBN/ISSN/EAN : 978725636351 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Guide pratique témoignage enseignement science pédagogie éducation. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : « Comment les motiver ? Pourquoi ne comprend-t-elle pas ? Le fait-elle exprès ? Pourquoi refuse-t-il de participer ? Pourquoi ne veut-elle pas terminer son activité ? Pourquoi ne fait-il pas attention ? ».
Construit comme un guide pratique, cet ouvrage répond avec simplicité à ces questions et à bien d'autres encore faisant le pari que les élèves ont du potentiel et qu'il convient de le réveiller, de le révéler au-delà de leurs difficultés. Accessible, simple et complet, il prend en compte toutes les dimensions de l'enseignement : de la sphère du psycho-affectif aux processus cognitifs, de l'organisation de la classe à la sphère comportementale, de la prise en compte des besoins corporels aux acquis notionnels...
Cet ouvrage accompagne les enseignant.e.s pour leur permettre :
- d'identifier les comportements des élèves ;
- de mieux saisir leurs incompréhensions face aux apprentissages ;
- de remédier aux inconforts, que ceux-ci soient notionnels ou comportementaux.
La 1re partie est organisée autour d'une typologie des comportements observables d'élèves en milieu scolaire. Pour remédier aux difficultés ainsi classées, la seconde partie propose des fiches outils visant à apaiser, remédier ou anticiper. Chaque fiche propose des repères pour le diagnostic, des outils concrets à appliquer en classe, des témoignages ou exemples illustrés et une bibliographie ciblée...DÉPASSER LES DIFFICULTÉS D'APPRENTISSAGE = Comment révéler le potentiel de chacun ? [texte imprimé] / Alexandra Brunbrouck, Auteur . - [S.l.] : RETZ Editions, [s.d.] . - 240 pages.
ISSN : 978725636351
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Guide pratique témoignage enseignement science pédagogie éducation. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : « Comment les motiver ? Pourquoi ne comprend-t-elle pas ? Le fait-elle exprès ? Pourquoi refuse-t-il de participer ? Pourquoi ne veut-elle pas terminer son activité ? Pourquoi ne fait-il pas attention ? ».
Construit comme un guide pratique, cet ouvrage répond avec simplicité à ces questions et à bien d'autres encore faisant le pari que les élèves ont du potentiel et qu'il convient de le réveiller, de le révéler au-delà de leurs difficultés. Accessible, simple et complet, il prend en compte toutes les dimensions de l'enseignement : de la sphère du psycho-affectif aux processus cognitifs, de l'organisation de la classe à la sphère comportementale, de la prise en compte des besoins corporels aux acquis notionnels...
Cet ouvrage accompagne les enseignant.e.s pour leur permettre :
- d'identifier les comportements des élèves ;
- de mieux saisir leurs incompréhensions face aux apprentissages ;
- de remédier aux inconforts, que ceux-ci soient notionnels ou comportementaux.
La 1re partie est organisée autour d'une typologie des comportements observables d'élèves en milieu scolaire. Pour remédier aux difficultés ainsi classées, la seconde partie propose des fiches outils visant à apaiser, remédier ou anticiper. Chaque fiche propose des repères pour le diagnostic, des outils concrets à appliquer en classe, des témoignages ou exemples illustrés et une bibliographie ciblée...Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5686 370 BRU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible Dix yuans un kilo de concombres / Celia LEVI
Titre : Dix yuans un kilo de concombres Type de document : texte imprimé Auteurs : Celia LEVI, Auteur ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-19018-1 Langues : Français (fre) Catégories : Fiction Mots-clés : chroniques roman réalisme propagande portraits bourgeoisie calligraphie enseignement soeurs paysages traditions solidarité décalé capitalisme travaux manuels france littérature francophone chinoise chine littérature européenne Index. décimale : 843 Fiction Résumé : L’histoire se déroule dans ces faubourgs miséreux du Shanghaï contemporain, où les habitants vivent dans la peur d’être expulsés de leurs immeubles délabrés, voués à être rasés par les promoteurs. C’est la Chine de la croissance à deux chiffres, vécue du côté de ceux qui aimeraient croire au miracle économique, mais n’en seront jamais que les laissés pour compte.
Le personnage principal, Xiao Fei, est un jeune homme vivant avec ses deux sœurs et sa vieille mère dans l’un de ces logements insalubres. Écartelé entre ses aspirations au savoir et à l’étude, et son rêve d’une vie meilleure, il subit passivement la destruction du monde ancien. Jusqu’à être repoussé avec sa famille dans une zone de baraquements, hors des limites de la ville qui se métamorphose à vue d’oeil...
Nourri de descriptions extrêmement sensibles, empreint d’une sorte de torpeur, alternant rêverie et réalisme froid, ce roman montre la Chine d’aujourd’hui telle qu’elle est vraiment – loin des clichés, de toute propagande et simplification.Dix yuans un kilo de concombres [texte imprimé] / Celia LEVI, Auteur . - [s.d.].
ISBN : 978-2-367-19018-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Fiction Mots-clés : chroniques roman réalisme propagande portraits bourgeoisie calligraphie enseignement soeurs paysages traditions solidarité décalé capitalisme travaux manuels france littérature francophone chinoise chine littérature européenne Index. décimale : 843 Fiction Résumé : L’histoire se déroule dans ces faubourgs miséreux du Shanghaï contemporain, où les habitants vivent dans la peur d’être expulsés de leurs immeubles délabrés, voués à être rasés par les promoteurs. C’est la Chine de la croissance à deux chiffres, vécue du côté de ceux qui aimeraient croire au miracle économique, mais n’en seront jamais que les laissés pour compte.
Le personnage principal, Xiao Fei, est un jeune homme vivant avec ses deux sœurs et sa vieille mère dans l’un de ces logements insalubres. Écartelé entre ses aspirations au savoir et à l’étude, et son rêve d’une vie meilleure, il subit passivement la destruction du monde ancien. Jusqu’à être repoussé avec sa famille dans une zone de baraquements, hors des limites de la ville qui se métamorphose à vue d’oeil...
Nourri de descriptions extrêmement sensibles, empreint d’une sorte de torpeur, alternant rêverie et réalisme froid, ce roman montre la Chine d’aujourd’hui telle qu’elle est vraiment – loin des clichés, de toute propagande et simplification.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3488 843 LEV Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Roman Disponible L'échec scolaire n'existe pas ! / juliette SPERANZA
Titre : L'échec scolaire n'existe pas ! Type de document : texte imprimé Auteurs : juliette SPERANZA, Auteur Editeur : ALBIN MICHEL Importance : 254 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-45112-5 Langues : Français (fre) Catégories : Essai Mots-clés : scolaire dictature apprentissage angoisse libération enseignement révolution échec scolaire prévention enfants en difficulté d'apprentissage éducation Index. décimale : 371 Les établissements d'enseignement et leurs activités. L'éducation spéciale Résumé : Et si l’échec scolaire n’était qu’un mensonge ? Quel parent n’a jamais essuyé ces sentences sans appel : « votre enfant ne comprend rien », « nous ne savons plus quoi faire de lui », « il n’est pas dans le moule », « les maths ce n’est pas pour elle », etc. Les conseils de classe, les bulletins scolaires sont devenus de vraies angoisses pour les parents et les élèves. Et si l’école n’était plus une chance pour tous mais un échec pour tous ? Le temps est venu de dire la vérité. L’école est indigne de confiance, intolérante, rigide. Un système de contre-apprentissage organisé. Juliette Speranza, professeure en classe prépa, ayant enseigné du primaire au supérieur, propose une alternative. Un apprentissage qui renoue avec l’autonomie de l’élève, celle qui s’appuie sur les forces et les compétences, celle qui redonne sa place au sein de l’école. Un enseignement qui assume la diversité des profils. Pour que l’éducation retrouve sa mission première, celle de croire en tous ses élèves.
Ce livre est une révolution. Une nouvelle approche de l’intelligence. Un soutien, un accompagnement qui va changer l’avenir de votre enfant. Un espoir pour les parents, une libération pour les enseignants, une solution pour nos enfants.L'échec scolaire n'existe pas ! [texte imprimé] / juliette SPERANZA, Auteur . - FRANCE : ALBIN MICHEL, [s.d.] . - 254 pages.
ISBN : 978-2-226-45112-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Essai Mots-clés : scolaire dictature apprentissage angoisse libération enseignement révolution échec scolaire prévention enfants en difficulté d'apprentissage éducation Index. décimale : 371 Les établissements d'enseignement et leurs activités. L'éducation spéciale Résumé : Et si l’échec scolaire n’était qu’un mensonge ? Quel parent n’a jamais essuyé ces sentences sans appel : « votre enfant ne comprend rien », « nous ne savons plus quoi faire de lui », « il n’est pas dans le moule », « les maths ce n’est pas pour elle », etc. Les conseils de classe, les bulletins scolaires sont devenus de vraies angoisses pour les parents et les élèves. Et si l’école n’était plus une chance pour tous mais un échec pour tous ? Le temps est venu de dire la vérité. L’école est indigne de confiance, intolérante, rigide. Un système de contre-apprentissage organisé. Juliette Speranza, professeure en classe prépa, ayant enseigné du primaire au supérieur, propose une alternative. Un apprentissage qui renoue avec l’autonomie de l’élève, celle qui s’appuie sur les forces et les compétences, celle qui redonne sa place au sein de l’école. Un enseignement qui assume la diversité des profils. Pour que l’éducation retrouve sa mission première, celle de croire en tous ses élèves.
Ce livre est une révolution. Une nouvelle approche de l’intelligence. Un soutien, un accompagnement qui va changer l’avenir de votre enfant. Un espoir pour les parents, une libération pour les enseignants, une solution pour nos enfants.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3243 371 SPE Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible L'éducation inclusive / Jacques JOGUET
Titre : L'éducation inclusive Titre original : Concrètement que faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques JOGUET, Auteur Editeur : Tom Pousse Importance : 195 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45207-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Essai témoignage pratique apprentissage peine de mort enseignement handicap compétence école inclusion éducation. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L’école est très souvent critiquée pour ses incapacités, ses manques, ses lourdeurs, pourtant Jacques Joguet témoigne avec conviction que cette réalité, partielle de surcroît, n’est pas inéluctable.
L’éducation inclusive, concrètement que faire ? rappelle les exigences qui favorisent pour un jeune l’accès au statut d’élève, en mettant en exergue le respect et la reconnaissance de l’individu comme prémices à l’apprentissage.
Faisons fi des critères éculés de répartition entre « bons » et « mauvais » élèves qui aboutissent trop souvent à la stigmatisation et au rejet. Cet ouvrage propose un positionnement non ségrégatif de chaque élève, face aux apprentissages, en lien avec son potentiel.
Qu’un élève soit en difficulté n’est pas une infamie, mais une situation normale sur la voie de l’apprentissage. Encore faut-il identifier l’obstacle sous-jacent et des réponses adaptées à ses besoins.
L’enseignant, pièce maîtresse de l’échiquier, fédère les différents partenaires (parents, intervenants médicaux et sociaux, collègues de travail, chefs d’établissement) autour des besoins éducatifs de ses élèves. C’est à lui de mettre en pratique les actions pédagogiques variées, pertinentes et complémentaires.
Parmi les outils pédagogiques, ce livre met en avant pour chacun d’eux les enjeux dont ils sont porteurs, avant de décrire dans le détail un mode d’utilisation rigoureux pour éviter un usage défectueux, voire contre productif.
L’éducation inclusive est un projet ambitieux où chacun a sa place. La transmission des connaissances doit être une transmission dynamique et personnalisée qui crée et alimente le désir d’apprendre chez tout élève.
Au fil de ce livre, les différents acteurs de l’école jusqu'aux responsables institutionnels sont questionnés et sollicités à partir de propositions concrètes pour enfin mettre en place l’école de « l’excellence pour tous ».
L'éducation inclusive = Concrètement que faire ? [texte imprimé] / Jacques JOGUET, Auteur . - [S.l.] : Tom Pousse, [s.d.] . - 195 pages.
ISBN : 978-2-353-45207-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Essai témoignage pratique apprentissage peine de mort enseignement handicap compétence école inclusion éducation. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L’école est très souvent critiquée pour ses incapacités, ses manques, ses lourdeurs, pourtant Jacques Joguet témoigne avec conviction que cette réalité, partielle de surcroît, n’est pas inéluctable.
L’éducation inclusive, concrètement que faire ? rappelle les exigences qui favorisent pour un jeune l’accès au statut d’élève, en mettant en exergue le respect et la reconnaissance de l’individu comme prémices à l’apprentissage.
Faisons fi des critères éculés de répartition entre « bons » et « mauvais » élèves qui aboutissent trop souvent à la stigmatisation et au rejet. Cet ouvrage propose un positionnement non ségrégatif de chaque élève, face aux apprentissages, en lien avec son potentiel.
Qu’un élève soit en difficulté n’est pas une infamie, mais une situation normale sur la voie de l’apprentissage. Encore faut-il identifier l’obstacle sous-jacent et des réponses adaptées à ses besoins.
L’enseignant, pièce maîtresse de l’échiquier, fédère les différents partenaires (parents, intervenants médicaux et sociaux, collègues de travail, chefs d’établissement) autour des besoins éducatifs de ses élèves. C’est à lui de mettre en pratique les actions pédagogiques variées, pertinentes et complémentaires.
Parmi les outils pédagogiques, ce livre met en avant pour chacun d’eux les enjeux dont ils sont porteurs, avant de décrire dans le détail un mode d’utilisation rigoureux pour éviter un usage défectueux, voire contre productif.
L’éducation inclusive est un projet ambitieux où chacun a sa place. La transmission des connaissances doit être une transmission dynamique et personnalisée qui crée et alimente le désir d’apprendre chez tout élève.
Au fil de ce livre, les différents acteurs de l’école jusqu'aux responsables institutionnels sont questionnés et sollicités à partir de propositions concrètes pour enfin mettre en place l’école de « l’excellence pour tous ».
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5693 370 JOG Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible L'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre ASTOLFI
Titre : L'erreur, un outil pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur Editeur : ESF Importance : 117 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3247-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Culpabilité culture générale apprentissage enseignement,didactique génétique pédagogie éducation sociologie pêche. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années.
On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique.
Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Mettre l'erreur au cœur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école.L'erreur, un outil pour enseigner [texte imprimé] / Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 117 pages.
ISBN : 978-2-7101-3247-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Culpabilité culture générale apprentissage enseignement,didactique génétique pédagogie éducation sociologie pêche. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années.
On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique.
Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Mettre l'erreur au cœur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5683 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible Aux fruits de la passion / Daniel PENNAC
Titre : Aux fruits de la passion Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel PENNAC, Auteur Editeur : FOLIO Importance : 222 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-041533-5 Langues : Français (fre) Catégories : Fiction:Jeunesse:Vivre ensemble Mots-clés : littérature roman adulte roman essai classique apprentissage enseignement école livres enfance sur la lecture droits du lecteur lecteur humour pédagogie éducation France littérature française 20ème siècle contemporain. Résumé : La tribu Malaussène et ses proches
ont le regret de vous annoncer
le mariage de Thérèse Malaussène
avec le comte Marie-Colbert de Roberval,
conseiller référendaire de première classe.
Cet avis tient lieu d'invitation.Aux fruits de la passion [texte imprimé] / Daniel PENNAC, Auteur . - FRANCE : FOLIO, [s.d.] . - 222.
ISBN : 978-2-07-041533-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Fiction:Jeunesse:Vivre ensemble Mots-clés : littérature roman adulte roman essai classique apprentissage enseignement école livres enfance sur la lecture droits du lecteur lecteur humour pédagogie éducation France littérature française 20ème siècle contemporain. Résumé : La tribu Malaussène et ses proches
ont le regret de vous annoncer
le mariage de Thérèse Malaussène
avec le comte Marie-Colbert de Roberval,
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6203 PEN Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Roman Disponible Les méthodes qui font réussir les élèves. / Danielle Alexandre
Titre : Les méthodes qui font réussir les élèves. Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Auteur Editeur : ESF Importance : 287 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3249-3 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Littérature action quotidien enseignement concours apprentissage science. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Professeurs débutants placés, sans formation suffisante, face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider.
Par ailleurs, les formateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L'auteur expose ici, dans un style simple et direct, avec les mots de tous les jours, les principales méthodes et options pédagogiques, qu'il s'agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l'éducation.
Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d'apprentissage et les problématiques de l'enseignement aujourd'hui.
Un système d'index et de corrélats permet de circuler librement dans l'ouvrage et de trouver facilement les références recherchées. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien.Les méthodes qui font réussir les élèves. [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 287 pages.
ISBN : 978-2-7101-3249-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Littérature action quotidien enseignement concours apprentissage science. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Professeurs débutants placés, sans formation suffisante, face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider.
Par ailleurs, les formateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L'auteur expose ici, dans un style simple et direct, avec les mots de tous les jours, les principales méthodes et options pédagogiques, qu'il s'agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l'éducation.
Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d'apprentissage et les problématiques de l'enseignement aujourd'hui.
Un système d'index et de corrélats permet de circuler librement dans l'ouvrage et de trouver facilement les références recherchées. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5676 370 ALE Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Roman Disponible
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